Depuis sa création par les Pères Maristes, l’Externat Saint Joseph a toujours eu à cœur de prendre soin de chacun des élèves. Depuis plusieurs années, une classe de 5ème et de 4ème propose un accompagnement particulier.
Les élèves qui sont concernés par cette mise en place doivent être :
- Des élèves et des familles demandeurs ou conseillés par l’équipe.
- Des élèves dont les résultats scolaires ne doivent pas être le premier critère de sélection.
- Des élèves montrant des carences dans l’estime de soi.
- Des élèves dont la motivation semble souvent affaiblie, par découragement, ennui ou contexte de vie difficile.
- Des élèves en manque de repères, d’objectifs, de projets précis même à court terme.
- Des élèves ayant une attitude positive et volontaire.
Leurs besoins sont :
- Se réconcilier avec l’école.
- Revaloriser son identité d’élève.
- Retrouver la confiance en soi et en ses capacités.
- Redonner du sens à sa scolarité.
Les moyens à mettre en œuvre sont :
- Des moyens horaires supplémentaires : l’objectif est en effet de permettre aux élèves des temps d’aide méthodologique tous les jour afin d’orienter positivement le travail à la maison. A savoir : 1h de pôle scientifique, 1h de pôle littéraire et 30min d’Anglais.
- Un effectif maîtrisé ne dépassant pas les 22 élèves.
- Comme sur l’ensemble du niveau 4ème, des temps de travail dans l’élaboration du projet d’orientation en partenariat avec le BDI et le lien avec le lycée professionnel est un élément central de ce dispositif. Un mini-stage de découverte en entreprise est effectué en 4ème.
- Participation d’intervenants extérieurs : maintien du projet Théâtre avec un complément en relaxation avec pour objectifs le travail sur l’expression corporelle, les principes de mémorisation et l’estime de soi.
- Utilisation d’un matériel numérique afin de faciliter l’accès des élèves aux savoirs et aux contenus de l’enseignement. La démarche n’est pas didactique mais pédagogique. Ainsi il ne s’agit pas de modifier les contenus qui doivent rester cohérents avec les programmes et leurs exigences, mais bien d’en faciliter l’accès, à chacun selon un cheminement d’apprentissage qui lui est propre.
Ce projet nécessite un engagement, de l’élève sur son comportement, le minimum scolaire, les démarches d’orientation à mettre en œuvre, mais aussi des enseignants qui s’engagent dans le projet.
La présence dans cette classe et les moyens mis en place pour le faire, doivent se mériter, aussi si le comportement n’est pas conforme à l’engagement pris, l’élève pourrait être amené à quitter le dispositif et ses avantages.